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1.实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是( )。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
【答案】D
【解析】教育学，教育与人的关系。实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是个人主观能动性。遗传为个体发展提供了生理前提和物质基础，为个体发展提供了可能性与可塑性。环境是个体发展的外部动力，提供了多种可能。学校教育对个体发展起到主导作用。故答案选D。
2.清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，( )创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。
A.盛宣怀
B.张焕伦
C.张之洞
D.李鸿章
【答案】A
【解析】教育学，学制。清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，盛宣怀创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。张焕伦于1878年在上海创立了正蒙书院，是中国近代小学的开端。张之洞和李鸿章在教育方面，都致力推进近代中国新式教育——实业教育、师范教育和国民教育。故答案选A。
3.按照福勒和布朗的教师成长阶段理论，“教师将注意力转移到提高教学工作的质量上”发生的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
【答案】B
【解析】关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。故答案选B。
4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为，这是由学生的( )决定的。
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.荣誉权
【答案】C
【解析】人格尊严权是公民的一项基本权利，《中华人民共和国宪法》第三十八条明确规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”《中华人民共和国教师法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”故答案选C。
5.梁老师向民间艺人学习剪纸，并将剪纸融入到美术课的教学中，这种做法体现了梁老师( )。
A.课程开发意识
B.校本教研意识
C.长善救失意识
D.随机应变意识
【答案】A
【解析】课程开发是指与课程相关，开发了新的课程内容，和内容密切相关。校本教研是指与教学相关，课程内容不变，或者说和内容关系不大。校本教研偏重教育研究，只不过是在学校里、老师参与其中的，为了解决教学中的实际问题、改进教学而进行的。题干中梁老师的行为正体现了其课程开发意识。故答案选A。
6.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )。
A.图式、运算、同化、顺应
B.图式、成熟、同化、平衡
C.图式、同化、运算、成熟
D.图式、同化、顺应、平衡
【答案】D
【解析】皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是图式、同化、顺应、平衡。故答案选D。
7.终身教育概念的正式提出是在( )。
A.18世纪
B.中世纪
C.19世纪
D.20世纪
【答案】D
【解析】“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出。故答案选D。
8.教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，这是因为人的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.不均衡性
【答案】D
【解析】人的身心发展规律有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。因此教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。故答案选D。
9.教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均工资水平。
A.远低于
B.不低于
C.远超于
D.不超过
【答案】B
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十一条：各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故本题选B。
10.《中华人民共和国教育法》规定“学校及其他教育机构应当使用( )进行教育教学。”
A.普通话
B.方言
C.教学语言
D.国家通用语言文字
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教育法》第十二条规定：国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。国家采取措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构实施双语教育提供条件和支持。故本题选D。
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