1.教学的首要任务是( )。
A.关注学生个性发展 B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣 D.传授基础知识和基本技能
2.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”这主要说明下列哪个选项的意思?( )
A.传授学科知识 B.反复练习巩固 C.发展智力能力 D.加强“双基”教育
3.路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些杆插操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了陆老师遵循了教育过程的( )。
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认知，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )。
A.直观性原则 B.启发性原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则
5.上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是( )。
A.教学目标明确;采用多媒体技术;教学内容正确;善于调动学生积极性
B.教学目标明确;备课认真、准备充足;教学内容正确;善于调动学生积极性
C.教学目标明确;教学组织严密，结构紧凑;教学内容正确;善于调动学生积极性
D.教学目标明确;采用多种多媒体技术;教学内容正确;板书规范，教态从容自如
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1.D【解析】本题考查的是教学任务。教学基本任务包括：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)增强学生体力，提高学生的健康水平;(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(4)发展学生智力，培养学生的创造能力;(5)关注学生的个性发展。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。故本题选D。
2.C【解析】本题考查的是知识与能力的关系。“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。“授人以鱼”重视的是知识的传授，“授人以渔”重视的是能力的提高。因此，题干观点更强调能力的发展。故本题选C。
3.A【解析】本题考查的是教学规律。直接经验与间接经验相统一的规律是指教学过程中学生学习的主要是间接经验，间接经验的学习要以直接经验为基础。其中直接经验是学生亲身获得的感性认识。间接经验指的是他人的认识成果，这里主要指人类历史经验的沉积。学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，另一个来自间接经验(主要是现成的书本知识)。题干中路老师讲解知识属于间接经验，去植物园观察属于直接经验，因此符合直接经验与间接经验相统一的规律。故本题选A。
4.A【解析】本题考查的是教学原则。直观性原则是指在教学中要通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干描述符合直观性原则的概念。故本题选A。
5.C【解析】本题考查的是一堂好课的标准。一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：目标明确、重点突出、内容正确、结构合理、方法得当、表达清晰、气氛热烈、板书有序、充分发挥学生的主体性。故本题选C。
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