单选题
一大型企业曾经要求每天工作表现不佳的员工要站在大脚印上反省自己的不足，并称这种做法叫“负激励”，但是“负激励”方法并没有为员工工作状态带来明显改善，反而产生很多抵触情绪。另一企业把这种“负激励”变成了“正激励”，只有表现出色的员工才能站在脚印上，争强好胜的员工们很乐意站在大脚印上介绍自己的工作经验。当站在大脚印上的演讲者越来越多后，企业里的混乱现象很快消失踪影。这对教育工作的启示是（）。 A 以强化为主，慎用惩罚 B 依照强化对象的不同，采取不同的强化措施 C 强化具有时效性 D 强化具有渐进性
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正确答案：A
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[华图教育题目解析]：本题考查强化的相关理论。斯金纳认为操作性行为主要受强化规律的制约。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率；惩罚分为正惩罚和负惩罚，正惩罚是指有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少儿童不适宜行为的出现概率。从长远来看，惩罚实际上并不能消除相应的行为。惩罚虽然具有立竿见影的效果，但是会付出很大的代价，因为惩罚会降低团体的工作效率和满意感，另外，惩罚能引起恐惧、焦虑和其他情绪反应。正强化是使合意行为的发生概率增大，负强化是使不合意行为的发生概率降低，题干中，正强化员工可以培养员工，提高员工的自信心，而惩罚反而让员工产生抵触情绪。因此，在教育过程中，要以强化为主，慎用惩罚。A项正确。B项：人们的年龄、性别、职业、学历、经历不同，需要就不同，强化方式也应不一样。如有的人更重视物质奖励，有的人更重视精神奖励，就应区分情况采用不同的强化措施。该选项和题干中案例无关。与题干不符，排除。C项：强化的时效性也包括两个方面：第一，强化本身要具有时效性；第二，对强化的反馈也要具有时效性。要使某种强化物对某种行为具有强化作用，前提就是要使行为与强化物之间形成紧密的相倚性联系，尤其是条件性强化物更是如此。强化的时效性和题干中案例无关。与题干不符，排除。D项：强化的渐进性包括两个方面：第一，对行为强化的力度要有层次性和持续性；第二，对行为的期望不能设置太高的标准。强化的渐进性和题干中案例无关。与题干不符，排除。故正确答案为A。
